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Entrepreneur à Succès

Nisha Rataria se souvient du moment où elle a compris le pouvoir de la technologie d'améliorer considérablement l'apprentissage et la compréhension de son enfant. En tant qu'enseignant à l'école primaire publique Vidhya Nagar à Ahmedabad, dans l'État de Gujarat, en Inde, Rataria enseigne à des élèves de tous horizons: brillants, combats, pauvres et classes moyennes. Il y a quelques années, son école a mis en place un programme de formation en intelligence artificielle appelé EnglishHelper, qui fournit un ensemble d'outils pour aider les enfants à apprendre à parler, à lire et à écrire l'anglais. Beaucoup de ses élèves qui disent ne pas avoir été capables de reconnaître l'alphabet peuvent maintenant faire confiance à l'anglais. À la fin de l'année scolaire 2019-2020, Helper et ReadToMe pourraient utiliser près de 20 millions. Des étudiants du monde entier.
De loin, à Philadelphie, Rich Culatta est présent à la conférence annuelle de l’ISTE (International Technology Forum Education). Au cours des vingt dernières années, la conférence ISTE est devenue la plus grande conférence éducative du pays - le Consumer Electronics Show, au niveau technologique, regroupant de grands fournisseurs tels que Microsoft et Cisco, de nombreuses écoles primaires et des milliers d’écoles. directeurs de district, enseignants en informatique et administrateurs d’école. La conférence de cette année à Philadelphie a attiré 17 000 personnes et 600 exposants professionnels proposant des produits et des services dans les salles de classe, après l’école, l’administration de l’école et à la maison.

Pavillon des startups à la conférence annuelle de l'ISTE
Rich Culatta

Le moment le plus important pour le secteur de la technologie de l'éducation et pour toutes les écoles américaines est l'application de la technologie, de l'intelligence artificielle et de nouveaux modèles d'apprentissage mixte. Dans le secteur de la technologie, les attentes ne devraient être surmontées que par déception. Les entreprises de technologie éducative ont fait de grands progrès dans le développement de solutions technologiques pour améliorer les résultats d'apprentissage. Il existe maintenant des programmes d'apprentissage axés sur l'IA qui peuvent être adaptés à chaque élève, aux analystes, fournissant aux écoles des informations pertinentes sur les performances de leurs élèves et des solutions logicielles de gestion pour la salle de classe et l'administration. Au niveau international, les éducateurs ont compris depuis longtemps que la technologie est le seul outil permettant à l’éducation de fournir à près d’un milliard de jeunes une fois.

Et pourtant, les résultats sont mitigés. Il y a eu de grandes réalisations, telles que la Khan Academy, ainsi que la présence omniprésente de Google Chromebooks et de Google Docs dans toutes les écoles américaines. Cependant, de nombreux fondateurs techniques ont commencé à gérer cette échelle. Peu de gens peuvent comprendre comment passer rapidement d’un district scolaire à un autre, sans parler de l’échelle mondiale.
Helper a été fondée en 2010 Dr. Venkat Srinivasan, un entrepreneur social chargé de créer une intelligence, une plateforme multimédia qui pourrait être utilisée pour améliorer les résultats de l’apprentissage en anglais, en lecture, en écriture et dans d’autres sujets éducatifs. 2013 Son principal produit ReadToMe a été lancé par 100 écoles publiques (publiques) en Inde. Encourageant des résultats encourageants, l’entreprise sociale continue de croître en collaboration avec les districts scolaires du monde entier. À la fin de la dernière année scolaire, Helper utilisait 2,5 millions de produits. Enfants, 50 000 enseignants et 15 000 écoles dans le monde. Au cours de l'année scolaire 2019-2020, EnglishHelper a des approbations et des partenariats pour toucher 20 millions d'étudiants de 100 000 écoles et 500 000 enseignants. Il a récemment été lancé en Amérique du Nord et en Amérique du Sud. Grâce à un partenariat unique avec le gouvernement sri-lankais, ce programme sera proposé à tous les enfants des écoles publiques sri-lankaises.

L'échelle rapide de Hellper est le résultat d'algorithmes d'intelligence artificielle traçables, de résultats académiques solides et surtout d'un modèle organisationnel dans lequel les États, les régions et les districts scolaires sont des partenaires à part entière. L'exemple principal ReadToMe s'enseigne lui-même dans le manuel anglais sélectionné de la région en utilisant un format numérique propriétaire. À l'aide de manuels approuvés, la plate-forme peut être utilisée pendant la journée scolaire et l'analyse des données collectée dans toute la classe. 2017 EnglishHelper a effectué une vérification aléatoire de ses interventions auprès de plusieurs partenaires, notamment l'USAID, le MIT et des évaluateurs tiers. Cet ECR a montré 20 à 40% du total des résultats d'apprentissage pour le groupe ayant utilisé l'anglais.
De retour à ISTE, Rich Culatta a longuement réfléchi au plus grand impact de l'ISTE sur le secteur de l'éducation. Culatta était auparavant directeur du département de la technologie éducative aux États-Unis. Retraité de l'administration Obama, il a été directeur de l'innovation au gouverneur de Rhode Island, où il s'est concentré sur l'amélioration de l'éducation publique grâce à la technologie et aux pratiques innovantes.
Culatta pense que l'ISTE a un rôle beaucoup plus important à jouer pour combler le fossé entre les entreprises de technologie et les districts scolaires. Il souhaite reproduire le succès d'organisations comme EnglishHelper et aider de nombreux domaines à trouver les solutions techniques dont ils ont besoin. ISTE, Culatta et son équipe se déplacent dans plusieurs domaines, notamment le développement professionnel spécialisé et les partenariats public-privé pour améliorer les résultats de l’apprentissage. De plus, Culatta et son équipe réfléchissent à la façon de déplacer le marché du livre pour une valeur de 8 milliards de dollars. Il y avait peu d'incitation à innover et jusqu'à présent, la plupart des vendeurs ont oublié d'apprendre à être interactifs et utilisent le contenu des manuels tout en apprenant à améliorer de manière dynamique les performances.
ISTE a également lancé une initiative visant à mettre en œuvre les meilleures pratiques en matière de gestion des données scolaires. Le manque de districts de formation en gestion de données est un problème tout aussi important, sinon plus, que l'abus de données d'étudiants d'entreprises privées. La plupart des districts ne disposent ni des ressources ni de la formation pour protéger, gérer ou analyser de grands ensembles de données.
L'intelligence artificielle fait souvent l'objet de discussions en tant qu'éditeur de jeu dans l'éducation, car des programmes tels que EnglishHelper ont du succès. Cependant, Culatta et son équipe de direction souhaitent que les éducateurs réfléchissent au défi beaucoup plus important de préparer les étudiants à vivre dans le monde de l'IA. Lors de la conférence de cette année, le comité du programme ISTE encourage les éducateurs et les vendeurs à réfléchir davantage au monde actuel des enfants qui pénètrent dans le monde et comprennent la technologie avant d'aller trop loin. Il s'agit d'un défi courant dans le secteur public, où les fondateurs peuvent créer des parts de marché et une marque en soutenant un capital-risque illimité, tandis que les éducateurs (ou les régulateurs) peuvent comprendre les conséquences de la technologie, qu'elles soient bonnes ou mauvaises.
La diversité des décisions de l'ISTE cette année est inspirante. Des centaines de fondateurs et des milliers d'éducateurs réfléchissent à l'amélioration des résultats d'apprentissage des enfants du monde entier. Tandis que beaucoup chercheront simplement une bonne technologie à installer dans leurs salles de classe, le problème de la plus grande échelle, de l'impact académique et de l'impact de la technologie sur le secteur de la technologie est important. Pour plus de recherches en anglais, Hullper, Teach for America et Khan Academy continueront. Et comme le prévoit Culatta, ISTE continuera de gagner en importance.

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